联合国教科文组织
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  联合国教育、科学及文化组织(UNESCO)创建于1945年11月16日,目前拥有191个会员国。对于联合国这个专门机构来说,其首要任务不是在遭到破坏的国家建教室或是修复世界遗产遗址。该组织为自己确定的宏伟目标是:通过教育、科学、文化与传播,于人之思想中建设和平。

 

  和平不仅仅是没有冲突。和平意味着:预算用于建设,而不是用来屠戮或破坏;基础设施和服务正常运转,而且不断完善;人民筹划未来宏图;人们摆脱了暴力的创伤和复仇的心理,企盼团结。

 

 

位于法国巴黎的教科文组织


  和平是建立在尊重差异和开展对话基础上的自觉行为。教科文组织期望促成这种对话,促进各国人民进行合作,帮助各国走上可持续发展之路,除了取得物质上的进步,可持续发展还应在不损及后代人遗产的前提下,满足人们的各种愿望需求,并帮助各国缔造基于人权和民主的和平文化。这一使命既是本组织存在的基础,也是其日常的工作。

 

  其视觉图形的内容隐喻了对全球问题和利害关系的这一总体认识:教科文组织标识下相交叉的两条线形成一个延长的三角洲,它象征着多样性,丰富性和集中有生力量。它正确地归纳了本组织在当今世界中的地位。 

 

 

大事记


  2005年 文莱达鲁萨兰国成为本组织第191个会员国。


  2003年 美国重返教科文组织。


  2001年 大会通过《教科文组织世界文化多样性宣言》。


  Erik Reitzel于1995年设计的地球仪© 教科文组织/Niamh Burke


  1999年  总干事松浦晃一郎开始重大改革,对教科文组织的人员和活动进行调整并采取非集中化措施。


  1998年  联合国大会赞同教科文组织1997年拟定并通过的《世界人类基因组与人权宣言》。


  1997年  大不列颠及北爱尔兰联合王国重返教科文组织。


  1992年  为保护无可替代的图书与档案收藏宝库,创立了“世界记忆”计划。现在该计划已扩大到有声档案、电影和电视资料。


  1990年  在泰国宗滴恩召开世界全民教育大会,发动为所有儿童、青年和成人提供基础教育的世界性运动。十年之后,在达喀尔(塞内加尔)召开世界教育论坛,使各国承诺到2015年实现全民基础教育。


  1984年  主要由于在管理问题上存在分歧,美国退出本组织。大不列颠及北爱尔兰联合王国和新加坡也于1985年退出。本组织预算大为减少。


  1980年  出版教科文组织《非洲通史》头两卷和一些涉及主要为中亚和加勒比地区的系列作品。


  1978年  教科文组织通过《关于种族和种族偏见的宣言》。随后,总干事就此发表的相关报告批判和驳斥了种族主义的伪科学基础。


  1975年  在联合国和教科文组织的支持下,在东京创建了联合国大学。


  1974年  教皇保罗六世陛下向教科文组织颁发Jean XXIII和平奖。


  1972年  《保护世界文化遗产和自然遗产公约》获得通过。1976年,成立世界遗产委员会,1978年,首批遗址列入《世界遗产名录》。


  1968年  教科文组织举办了首次环境与发展协调(即现在人们称之为“可持续发展”)政府间会议。教科文组织的“人与生物圈计划”(MAB)也应运而生。


  1960年  在修筑阿斯旺大坝时,为搬迁阿布•辛比勒神庙以免为尼罗河水淹没而在埃及发起努比亚运动。在这场长达20年的运动中,共迁移了22座古迹和建筑构件。这是首次也是最重要的一次活动,其它类似的活动还有摩亨朱达罗(巴基斯坦)、非斯(摩洛哥)、加德满都(尼泊尔)、婆罗浮屠(印度尼西亚)和雅典古卫城(希腊)。


  1958年  教科文组织在巴黎的常设总部大楼落成典礼,大楼设计师为马塞尔•布罗伊尔(美国)、皮埃尔-卢伊季•内尔维(意大利)和贝尔纳•泽尔富(法国)。


  1956年  南非共和国指责本组织的某些出版物“干涉”了该国的“种族问题”,遂退出教科文组织。1994年, 在曼德拉执政期间,南非重返本组织。


  1952年  教科文组织召开的一次政府间会议通过了《世界版权公约》。在第二次世界大战之后的几十年里,该公约使版权保护扩展到众多的未加入《伯尔尼保护文学艺术作品公约》(1886年)的国家。


  1948年  教科文组织建议各会员国普及小学义务教育。


  1945年11月16日  37个国家的代表聚会伦敦,签署教科文组织《组织法》,在二十个签约国批准之后,《组织法》于1946年11月4日生效。